检索结果分析
| 题名 | 作者 | 出处 | 被引量 | 操作 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 听力教学中的元认知策略培训 | 杨坚定[1] | 《外语教学》 | 389 | ||
| 基于网络多媒体大学英语教学模式的自主学习能力研究 | 傅玲芳[1];杨坚定[1] | 《外语与外语教学》 | 186 | ||
| 学习者自主的理论溯源 | 戚宏波[1] | 《山东外语教学》 | 176 | ||
| 中国外语学习者自主意识分析 | 戚宏波[1] | 《外语教学》 | 174 | ||
| 听力理解策略训练与教师的作用 | 杨坚定[1] | 《外语研究》 | 131 | ||
| 旅游文化的英译:归化与异化——以绍兴著名景点为例 | 汪宝荣[1] | 《中国科技翻译》 | 73 | ||
| 大学英语大班化教学中合作学习可行性的实证研究 | 李洁莉[1] | 《西安外国语大学学报》 | 63 | ||
| 也谈美国主流英文媒体对中国特色词汇采取的翻译策略 | 黄海军[1];马可云[2] | 《上海翻译》 | 59 | ||
| 鲁迅小说英译版本综述 | 杨坚定[1];孙鸿仁[1] | 《鲁迅研究月刊》 | 58 | ||
| 语篇象似性及其认知基础 | 项成东[1];韩炜[2] | 《外语研究》 | 56 | ||
| 老到圆熟 出神入化——林语堂《浮生六记》英译本赏析 | 董晖[1] | 《西安外国语学院学报》 | 56 | ||
| 外语形成性评估的效度理论 | 李清华[1,2];曾用强[3] | 《外语界》 | 56 | ||
| 汉英亲属称谓系统的对比研究 | 裘燕萍[1] | 《四川外语学院学报》 | 53 | ||
| 论交际测试中的“真实性” | 李清华[1] | 《外语界》 | 51 | ||
| 歧义的语用研究 | 项成东[1] | 《外语教学》 | 50 | ||
| 关于EFL课堂中教师提问的对比研究 | 孔文[1];李清华[2] | 《国外外语教学》 | 49 | ||
| 从语言的经济价值角度谈英文商标词的设计原则 | 任荣[1] | 《外语教学》 | 45 | ||
| 歧义的功能 | 项成东[1] | 《外语教学》 | 42 | ||
| 高校班级文化建设刍议 | 马丽华[1] | 《黑龙江高教研究》 | 39 | ||
| 语言测试真实性的多维分析 | 孔文[1];李清华[2] | 《解放军外国语学院学报》 | 37 | ||
| Bachman交际测试理论述评 | 李清华[1];孔文[2] | 《外语教学》 | 37 | ||
| 对英语课堂教学交互活动的认识与思考 | 吕飞飞[1] | 《西安外国语学院学报》 | 36 | ||
| 二语习得中母语负迁移现象之探析 | 钱敏[1] | 《中州大学学报》 | 36 | ||
| 基于纸笔的语言测试与基于计算机的语言测试的等效研究综述 | 李清华[1] | 《外语界》 | 34 | ||
| 流行语背后的语言经济学 | 任荣[1] | 《重庆大学学报：社会科学版》 | 34 | ||
| 教师话语在课堂互动中的人际功能 | 高丽娟[1] | 《山东外语教学》 | 34 | ||
| 背景知识熟悉程度对标准听写的影响 | 钟莉莉[1];裘燕萍[1] | 《外语研究》 | 34 | ||
| 英语被动语态的人际功能 | 裘燕萍[1] | 《外语研究》 | 29 | ||
| 大规模语言测试的方向:计算机适应性语言测试 | 孔文[1];李清华[2] | 《外语界》 | 27 | ||
| 母语负迁移与写作的中式英语 | 周仕宝[1]; | 《绍兴文理学院学报：哲学社会科学版》 | 27 |
