检索结果分析
| 题名 | 作者 | 出处 | 被引量 | 操作 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 游戏教学观论要 | 周建平[1] | 《教育理论与实践》 | 122 | ||
| 教师教学能力研究综述 | 曾拓[1];李黎[2] | 《绍兴文理学院学报：哲学社会科学版》 | 77 | ||
| 大学生依恋类型对心理健康的影响 | 李同归[1];李嘉[1];秦和平[2];郭 | 《中国心理卫生杂志》 | 51 | ||
| 大学生社会支持状况与挫折应对的特点 | 李黎[1] | 《中国临床康复》 | 40 | ||
| 从“科学认识论”到“生活认识论”——论教学的认识论基础的转换 | 周建平[1] | 《教育研究与实验》 | 40 | ||
| 高校学生思想政治教育要以人为本 | 胡保卫[1];郭晓飞[2] | 《绍兴文理学院学报：哲学社会科学版》 | 25 | ||
| 对校本培训的认识与思考 | 周建平[1] | 《教育探索》 | 25 | ||
| 渗透式心理健康教育模式的实践价值与操作策略 | 林慧莲[1] | 《教育探索》 | 21 | ||
| 自考生的依恋类型与社会支持关系的研究 | 李同归[1];何吉波[1];郭晓飞[2]; | 《中国行为医学科学》 | 21 | ||
| 生态式管理与教学管理制度变革 | 周建平[1] | 《教育理论与实践》 | 20 | ||
| 结构不良问题解决研究述评 | 鲁志鲲[1] | 《首都师范大学学报：社会科学版》 | 20 | ||
| 自我控制行为研究概述 | 郭晓飞[1]; | 《绍兴文理学院学报：哲学社会科学版》 | 17 | ||
| 大学生的依恋类型、社会支持与孤独感 | 李同归[1];万露[2];秦和平[3];何 | 《中国行为医学科学》 | 16 | ||
| 成教学生的学习需要与有效教学方法的运用 | 郭晓飞[1] | 《成人教育》 | 16 | ||
| 教师继续教育师资库建设探新 | 杜海平[1]; | 《函授教育：继续教育研究》 | 15 | ||
| 心理健康教育对初中生心理健康的影响 | 李黎[1] | 《中国学校卫生》 | 15 | ||
| 对话式教学评价初探 | 周建平[1] | 《现代教育科学：高教研究》 | 15 | ||
| 成就目标定向理论研究进展 | 鲁志鲲[1];张文海[2] | 《青海师范大学学报：哲学社会科学版》 | 14 | ||
| 特殊家庭教养方式与子女心理健康状况的关系 | 郭晓飞[1];藏学萍[2];刘刚[2];王 | 《中国特殊教育》 | 13 | ||
| 生态式教育视野中的教材观 | 周建平[1] | 《当代教育科学》 | 13 | ||
| 新课程改革背景下初中语文小说的审美教学探微 | 立言[1] | 《淄博师专学报》 | 13 | ||
| 影响中小学生心理健康的家庭因素调查与思考 | 郭晓飞[1] | 《教育探索》 | 11 | ||
| 大学生心理防御机制与挫折应对的相关研究 | 李黎[1]; | 《绍兴文理学院学报：自然科学版》 | 11 | ||
| 教学伦理价值探析 | 周建平[1] | 《现代教育论丛》 | 11 | ||
| 当代西方道德教育模式的分类探索 | 陈强[1] | 《教育探索》 | 11 | ||
| 初中生家庭功能类型与其价值观形成的关系探讨 | 陈强[1] | 《应用心理学》 | 11 | ||
| 试论教师情绪智力 | 郭晓飞[1];王玲凤[2] | 《湖州师范学院学报》 | 10 | ||
| 大学新生人际适应困难探析 | 林慧莲[1] | 《江西教育科研》 | 10 | ||
| 初中生的依恋类型与异性交往行为 | 李同归[1];王新暖[2];郭晓飞[3] | 《中国行为医学科学》 | 10 | ||
| 儿童利他行为的研究综述 | 李黎[1];曾拓[2] | 《绍兴文理学院学报：哲学社会科学版》 | 10 |
