文献类型：期刊文献

中文题名：生态式教育视野中的教材观

作者：周建平[1]

机构：[1]浙江绍兴文理学院教育系

年份：2004

期号：9

起止页码：19

中文期刊名：当代教育科学

外文期刊名：Contemporary Educational Science

收录：北大核心2000、国家哲学社会科学学术期刊数据库、北大核心

语种：中文

中文关键词：生态式教育;教材观;课程改革;建构主义;教材设计

中文摘要：生态式教育的核心理念,就是强调通过相互作用而促进人的创生。创生不同于一般意义上的生长,生长是有限的、线性的,而创生则是强调人的发展的可持续性和独特性、新奇性。由此,在生态式教育视野中,教材不是“圣经”,也不只是“材料”,而是一个“对话者”。为真正落实这样的教材观,教材必须重新设计。