检索结果分析
| 题名 | 作者 | 出处 | 被引量 | 操作 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 外促与内生：教师专业学习范式的辩证 | 杜海平[1] | 《教育研究》 | 27 | ||
| 我国高校科技成果转化研究:政策的视角 | 杜海平[1] | 《教育发展研究》 | 22 | ||
| 论生命哲学视野下教师教育价值取向 | 杜海平[1];石学斌[2] | 《教育研究与实验》 | 15 | ||
| 教师继续教育师资库建设探新 | 杜海平[1]; | 《函授教育：继续教育研究》 | 15 | ||
| 论教师教育的人本价值诉求 | 杜海平[1] | 《教育研究与实验》 | 11 | ||
| 教师继续教育动力机制新论 | 杜海平[1] | 《中国成人教育》 | 11 | ||
| 教师同行评价的伦理审视 | 杜海平[1] | 《中国教育学刊》 | 7 | ||
| 中小学感恩教育的缺失与重塑 | 杜海平[1] | 《绍兴文理学院学报》 | 5 | ||
| The mediating role of basic psychological needs satisfaction in the relationship between teacher-student relationships and academic engagement in China | Gao, Qiyang[1,2];Bao, Chenye[2 | ASIA PACIFIC JOURNAL OF EDUCATION | 5 | ||
| 何为名师 | 杜海平[1] | 《绍兴文理学院学报：哲学社会科学版》 | 4 | ||
| 教育选择权:问题、原因及实施策略 | 杜海平[1] | 《当代教育与文化》 | 4 | ||
| 论教师继续教育中的专题培训 | 张伟民[1];杜海平[2] | 《函授教育：继续教育研究》 | 3 | ||
| 关于科学研究在一般院校发展中的定位思考 | 杜海平[1] | 《黑龙江高教研究》 | 3 | ||
| 公共教育学情趣化改革路径探析 | 杜海平[1] | 《教育与职业》 | 2 | ||
| 教师应用教学理论的误区与出路 | 杜海平[1];周建平[1] | 《教育情报参考》 | 2 | ||
| 试论课堂教学心理的调控 | 杜海平[1]; | 《绍兴文理学院学报：哲学社会科学版》 | 2 | ||
| 蔡元培的教师观 | 杜海平[1];李涛[2] | 《绍兴文理学院学报：哲学社会科学版》 | 1 | ||
| 试论科学研究在中小学教师成长过程中的作用 | 杜海平[1] | 《中国成人教育》 | 0 | ||
| 主持人的话 | 杜海平[1]; | 《绍兴文理学院学报(教育版)》 | 0 | ||
| 中学教师视野中的心理健康教育——绍兴市心理健康教育调查报告 | 杜海平[1] | 《绍兴文理学院学报：教育教学版》 | 0 | ||
| 试论科学研究在普通院校发展中的作用 | 杜海平[1]; | 《绍兴文理学院学报：哲学社会科学版》 | 0 | ||
| 试论劳动技术素质在素质结构中的地位 | 杜海平[1] | 《吉林教育科学：高教研究》 | 0 | ||
| 研究性学习笔谈(四篇) | 林慧莲[1];董百志[2];杜海平[1]; | 《绍兴文理学院学报》 | 0 | ||
| 论继续教育教育中教师创新素质的培养 | 杜海平[1];张伟民[2] | 《绍兴文理学院学报：哲学社会科学版》 | 0 | ||
| 研究性学习的教师理念支持系统 | 杜海平[1]; | 《绍兴文理学院学报：教育教学版》 | 0 | ||
| 论继续教育中教师创新素质的培养 | 杜海平;张伟民 | 《绍兴文理学院学报：哲学社会科学版》 | 0 | ||
| 赞可夫以“发展”为核心的教学思想在知识经济时代的启示 | 杜海平[1];李涛[2] | 《湖州师范学院学报》 | 0 | ||
| 小学数学教科书“中华优秀传统文化”内容及教学策略研究 | 戴玉[1]; | [1]绍兴文理学院; | 0 |
