检索结果分析
成果/Result
| 题名 | 作者 | 出处 | 被引量 | 操作 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 中小学教师教育者专业发展的困境及其应对 | 刘雄英[1] | 《教育发展研究》 | 13 | ||
| 职业性向:教师评价的重要维度 | 刘雄英[1] | 《教育发展研究》 | 12 | ||
| 当前教师招考存在的问题及改进策略 | 刘雄英[1] | 《中国教育学刊》 | 11 | ||
| 新课程背景下的小学班级管理策略 | 刘雄英[1] | 《小学教学研究》 | 8 | ||
| 师范生教育信念的养成——基于课程与教学论的视角 | 刘雄英[1] | 《教育与职业》 | 7 | ||
| 教师空间意识:意涵、阻碍与构建 | 刘雄英[1,2];吕狂飚[1] | 《浙江社会科学》 | 6 | ||
| 从规训到引导:权力-空间视角下的师生关系及其重构 | 刘雄英[1];吕狂飚[2] | 《华南师范大学学报:社会科学版》 | 4 | ||
| 入职新教师职业性向评价的实施过程及保障策略 | 刘雄英[1] | 《教育发展研究》 | 3 | ||
| 职教教师职业性向的特征及培养对策 | 刘雄英[1,2] | 《职业技术教育》 | 1 | ||
| 教师教学德性:内涵、发展及实践进路 | 刘雄英[1] | 《教育发展研究》 | 0 |
