文献类型：期刊文献

中文题名：师范生教育信念的养成——基于课程与教学论的视角

作者：刘雄英[1]

机构：[1]绍兴文理学院教育学院

年份：2010

期号：24

起止页码：47

中文期刊名：教育与职业

外文期刊名：Education and Vocation

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库、北大核心2008、北大核心

基金：浙江省教育厅2008年度科研计划项目“农村教师专业发展的现状调查及对策研究”的部分研究成果(课题编号:Y200805679)

语种：中文

中文关键词：教师教育;师范生;教育信念;课程

中文摘要：教师教育信念指引着教师的教学思考与教学行为,对教师的教育实践具有重要意义。在教师教育一体化的要求下,教育信念与责任也是师范生素养的重要组成部分。目前高师师范教育忽视了师范生教育信念的形成,文章从课程与教学论的视角,提出高师应通过课程设置、教学渗透、个人情感和经验积累、教育评价等途径加强师范生教育信念的培养。