文献类型：学位论文

中文题名：乌兹别克斯坦汉语教材的使用评价调查与本土化建议

作者：吉丽（Avezova Dilafruz）[1];

机构：[1]绍兴文理学院;

导师：李秀明;绍兴文理学院

授予学位：硕士

语种：中文

中文关键词：乌兹别克斯坦;汉语教材;调查研究;建议;本土化

中文摘要：随着中国经济的快速发展和国际交往的日益广泛,世界对汉语学习的需求急剧增长。全球汉语教学与推广工作呈现出前所未有的迅猛发展势头和愈发多样的发展形式。针对国别、地区开展研究分析,不仅符合当地教学与推广工作的发展现状和要求,也是进一步加快汉语国际推广的历史性课题。乌兹别克斯坦是“一带一路”沿线重要国家,也是中国的友好邻邦,对中国的地缘政治安全和能源安全有着十分重要的影响。自1991年乌兹别克斯坦取得国家独立以来,中乌关系在各个领域迅速发展。在乌兹别克斯坦进行汉语教学成为增进中国与乌兹别克斯坦人民互相了解和互相信任最为重要的途径,随着全球化趋势不断增强,乌兹别克斯坦和中国之间有了频繁的交流,于是在乌兹别克斯坦也兴起了汉语学习的热潮。这样一来,随着在乌兹别克斯坦学汉语的学生越来越多,一部分学习者选择到中国留学,在目的语环境中学习汉语,但能到中国留学的只是少数。更多的学习者只能在本国学习汉语,旧有的汉语教材难以适应这些学习者的需要,所以对汉语教材的需求也越来越多。目前,乌兹别克汉学家在汉语的语法、词汇、术语等研究领域有足够的著作,但没有人根据这些著作开发出教材来优化汉语的学习。乌兹别克斯坦的教学实践表明,从现有教材之中还是很难挑出完全适合于本地教学条件的教材,所以教材仍然是个大难题。我认为,改进和编写汉语学习教材与撰写术语词典或语法学习指南同样重要,因为学生从培训材料中获得了基础知识。教学质量取决于教材的质量。高质量的教学反过来可以提高学生的知识水平。这就是为什么该本选题值得考虑和详细研究的原因。本文共分为五大部分。第一部包括本文的研究目的和意义以及教材本土化的研究现状,前人研究的成果综述,包括中国和乌兹别克斯坦的研究。第二部分为教材的使用现状调查,通过文献法、问卷调查法和访谈法,查阅乌兹别克斯坦汉语教材研究综述,分类调查了解教材的使用现状,包括教材的简单介绍,调查对象、调查内容的设计和调查过程,针对问卷结果的统计与分析,找出存在问题。这些教材包括基础教材,例如《汉语新目标》和《新实用汉语课本》,以及其他教材,例如《现代汉语教程》和《博雅汉语》。第三部分是对乌兹别克斯坦现使用的汉语教材的分析。根据问卷调查方法,从《汉语新使用课本》教材的外在内容结构和翻译模式进行详细的分析,并从教材本土化的角度对教材的问题提出自己的建议。第四部分为教材使用编写的改进建议。第五部分为笔者对本文的总结部分。