文献类型：期刊文献

中文题名：中国近代教学论教材的五个基本范畴

英文题名：The Five Basic Categories in Chinese Modern Textbooks on the Instructional Theories

作者：李乾明[1]

机构：[1]绍兴文理学院教育学院

年份：2013

卷号：11

期号：3

起止页码：62

中文期刊名：现代基础教育研究

外文期刊名：Research of Modern Basic Education

收录：人大复印报刊资料、CSSCI2012_2013、CSTPCD、、北大核心2011、国家哲学社会科学学术期刊数据库、北大核心、社科基金资助期刊、CSSCI

基金：李乾明主持国家社科基金项目“近代教学论学术思想的中国气派研究”课题(12FJX007)最终成果之一

语种：中文

中文关键词：中国近代;教学论教材;五个基本范畴

外文关键词：Chinese modern times;the textbooks on the instructional theories;five basic categories

中文摘要：从50本中国近代教学论教材看,它们有五个基本范畴——教学条件、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价。分析这五个基本范畴的内涵,不仅有助于当今教学论教材的编写,而且有助于增加教师的教学智慧。

外文摘要：Examining 50 textbooks on the instructional theories in Chinese modern times,we find out that they mainly discuss five basic categories,that is instructional condition,instructional objectives,instructional contents,instructional methods and instructional assessment.Analyzing those connotations contributes not only to composing the present textbooks on the instructional theories,but also improving teachers’ wisdom.