文献类型：学位论文

中文题名：TPRS教学法在线上少儿一对一汉语教学中的运用研究

作者：任秋凡[1];

机构：[1]绍兴文理学院;

导师：李秀明;绍兴文理学院

授予学位：硕士

语种：中文

中文关键词：TPPS教学法;线上汉语教学;一对一;少儿

中文摘要：TPRS（Teaching Proficiency through Reading and Storytelling）教学法是一种行为情境教学法,这一教学法的最大特点是强调可理解性输入。TPRS教学法是以故事和阅读文本为基础的,在此基础之上教师创造出生动有趣的教学情境,将词汇和语法的学习穿插在整个故事或阅读文本之中,结合教学情境利用有意义地循环提问来实施教学。学生在这一教学法下进行学习,能积累和有效使用大量实用的会话语言,而且在以故事或阅读文本为基础的教学情境中,学生学习中文的兴趣也会因此得到很大的提升。TPRS教学法最初被运用于西班牙语教学,后来被法语、德语、英语等外语教学采用。近年来逐渐应用于汉语教学,在少儿一对一线上汉语教学中,TPRS教学法更是大放异彩。论文共分为四个部分。第一部分是绪论,包括选题背景和意义,TPRS教学法在国内外的研究现状分析以及它在线上少儿一对一汉语教学中的优势性对比分析。第二部分是对TPRS教学法理论和基础理论TPR教学法理论的概括说明,以及对TPRS教学法常用教学模式的解读。第三部分以线上汉语教学机构Lingobus为例,通过真实教学案例针对性地描述TPRS教学法是如何运用在线上少儿一对一汉语教学中的。此外,通过对教师和学生进行调查问卷反馈分析,对TPRS教学法在线上少儿一对一汉语教学中的优势性再次进行验证。第四部分则是对TPRS教学法在线上少儿一对一汉语教学中的思考和建议。