文献类型：期刊文献

中文题名：表演游戏对5-6岁儿童社会性叙事能力的影响

英文题名：The Impact of Thematic-Fantasy Play on 5-to 6-Year-Olds' Social Narrative Abilities

作者：孙洋洋[1];陈心怡[1];陈巍[1,2];高奇扬[1,2]

机构：[1]绍兴文理学院教师教育学院;[2]绍兴文理学院社会行为与发展科学研究中心

年份：2018

卷号：0

期号：11

起止页码：77

中文期刊名：中国特殊教育

外文期刊名：Chinese Journal of Special Education

收录：CSTPCD、、北大核心2017、CSSCI2017_2018、北大核心、CSSCI

基金：教育部人文社科规划青年基金项目"幼儿阅读理解的具身认知基础及其教育应用研究"(项目编号:17YJC880111);浙江省哲学社会科学规划课题"具身认知视野下4-6岁幼儿的阅读理解能力"(项目编号:16NDJC119YB);浙江省教育科学规划项目"浙江省幼儿园教育质量存在的问题及教育评价体系的研究"(项目编号:2015SCG151)的阶段性成果

语种：中文

中文关键词：5-6岁儿童;表演游戏;社会性叙事能力;心理状态;情感表达

外文关键词：5-to 6-year-old children;social narrative ability;mental state;expressed emotion

中文摘要：叙事能力是儿童语言能力的重要组成部分。大量研究表明,表演游戏能促进幼儿认知性叙事能力,然而,鲜有研究探讨其能否影响社会性叙事能力。本研究旨在探讨表演游戏能否对幼儿社会性叙述能力的发展产生作用。通过一项准实验设计,以2所幼儿园60名5-6岁幼儿为研究对象,运用测验法、观察法分析组织表演游戏对幼儿社会化叙事能力的影响。结果表明,除"句子结构"维度外,幼儿在"叙事完整性""时间标记"的得分显著提升。由此可见,表演游戏不仅能促进幼儿认知性叙事能力的提升,也对幼儿社会性叙事能力产生积极的影响。因此,在教育实践中,应多采用故事表演的形式,以提升幼儿社会化能力的发展。

外文摘要：Narrative ability is an important part of children's language ability.Much research shows that thematic-fantasy play can promote preschoolers'cognitive narrative ability.However,little research has explored whether it can have an effect on their social narrative ability.This study aims to explore whether thematic-fantasy play has an effect on the development of preschoolers'social narrative ability,based on a survey of 60children aged between 5and 6from 2kindergartens through testing and observation.The results show that the preschoolers scored significantly high in narrative integrity,and timestamp,other than sentence structure.Thus,thematic-fantasy play can be used to promote preschoolers'cognitive narrative ability,and have a positive effect on their social narrative ability.