文献类型：学位论文

中文题名：基于对外汉语教学的量词“场”研究

作者：夏灿[1];

机构：[1]绍兴文理学院;

导师：李洁;绍兴文理学院

授予学位：硕士

语种：中文

中文关键词：量词;场;语义特征;关系指人名词;教学策略

中文摘要：量词是汉语的重要特征之一。量词的复杂性在于一个专门的量词可以修饰众多不同的、具有相似特征的对象。量词“场”作为名量词和动量词的兼职量词,更加不会例外。量词“场”是最常用、留学生最早学到的量词,但因为搭配对象繁多,这也就造成了不同的学习困难。本文从量词“场”出发,研究量词“场”的来源,说明“场”的语义特征,明确量词“场”与名词、动词、数词的搭配规律,对“关系指人名词”和“一场”的搭配问题进行进一步地探究,并基于这样的研究,提出针对性的教学建议。本文共六章。第一章为绪论,从量词整体的研究脉络入手,然后再看对外汉语教学研究,最后是针对量词“场”的本体研究,分析前人研究成果的成就与不足。第二章的研究内容为量词“场”的历时演变、分野及读音问题,这一章主要讨论了量词“场”的语法化过程、内部分类和语义特征,同时对“场”的读音问题进行了调查研究,并对“场”的正音问题提出相应的建议。第三章则是对量词“场”的搭配对象进行了分类整理,深入探究“场”与名词、动词、数词的搭配理据。在第四章,文章主要探究“关系指人名词”与“一场”构成的结构,“关系指人名词+一场”由于高频率的使用,已经形成了一种构式,用来表达人际关系产生的重大影响。第五章主要探究“场”与其近义量词“阵”的异同点。第六章则全方位探讨了对量词“场”的对外汉语教学策略,教师根据学生不同的汉语水平,选择不同的教学方法。在初级阶段,教师可以选择汉外语言对比的方法,将量词“场”的含义清晰地表达出来;在中高级阶段,教师可以帮助学生梳理、建立量词“场”的组配系统,让量词回到语境,引导学生探究搭配的内在理据。最后还可以使用与近义词“阵”辨析的方法,解释二者之间的区别,更深刻地理解“场”的用法。