文献类型：期刊文献

中文题名：镜像神经元系统的个体发生学及其学前教育意蕴

英文题名：The Ontogeny of Mirror Neurons System and Its implication for Preschool Education

作者：陈巍[1,2];陈喜丹[3]

机构：[1]浙江绍兴文理学院教育学院;[2]浙江大学"985工程"哲学社会科学国家创新基地语言与认知研究中心;[3]澳大利亚西悉尼大学积极心理学与教育研究中心

年份：2015

卷号：0

期号：4

起止页码：3

中文期刊名：学前教育研究

外文期刊名：Studies in Early Childhood Education

收录：CSTPCD、、国家哲学社会科学学术期刊数据库、北大核心2014、CSSCI2014_2016、北大核心、CSSCI

基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"认知哲学研究"(编号:13JZD004);中国博士后科学基金第七批特别资助项目"现象学与神经科学对话中的他心问题研究"(编号:2014T70578);浙江省教育厅科研项目"具身情绪启动儿童隐喻理解的实验研究"(编号:Y201328164)

语种：中文

中文关键词：镜像神经元系统;适应说;联想说;联想序列学习;学前教育

外文关键词：mirror neurons system, adaptation hypothesis, association hypothesis, associative sequence learning, preschool education

中文摘要：镜像神经元系统是近十年来认知神经科学研究取得的最重要的发现之一,有关其个体发生学存在适应说和联想说两种对立的假说。前者认为镜像神经元系统是进化的产物,由生物性的遗传基因决定。后者认为镜像神经元系统是联想序列学习的产物,是个体在感觉运动经验的获得过程中形成的。回顾这两种假说的各自证据,可以发现联想说更占优势。据此理论,学前教师应充分创设有利于联想序列学习的情境,以促进儿童镜像神经元系统的发育,提高儿童的运动技能、艺术感受与表现以及人际交往等能力。

外文摘要：Mirror neuron system is one of the most important discoveries of cognitive neuroscience in the recent decade. There are two opposite hypotheses about the development of mirror neuron system： adaptation hypothesis and association hypothesis. This article reviews researches from both sides and finds more compelling evidence for association learning. Therefore, in order to promote the early development of mirror neuron system, preschool teachers should create situations more propitious for associative sequence learning.