文献类型：期刊文献

中文题名：后现代主义的教学论方法论蕴涵

英文题名：Upon pedagogy and Methodology of Postmodemism

作者：周建平[1]

机构：[1]绍兴文理学院教育系

年份：2002

卷号：24

期号：1

起止页码：59

中文期刊名：宁波大学学报：教育科学版

收录：人大复印报刊资料、、国家哲学社会科学学术期刊数据库

语种：中文

中文关键词：后现代主义;教学论;方法论;二元对立思维模式;话语创新;理性主义

中文摘要：后现代主义对西方传统封闭、简单、僵化的思维方式进行了彻底的批判，以一种新的视角和思维方式来观察世界，从而对教学论研究具有方法论意义：对二元对立思维方式的消解有助于我们在教学论研究中来用“复杂思维”；对理性主义的颠覆有助于我们置换教学论的视野，关注现实教学生活；对科学主义的批判有助于我们以人文学的视角思考教学，从而开启教学论的人文一面；对权威话语的解构有助于我们进行话语更新，促进教学论的繁荣与发展．