文献类型：会议论文

中文题名：高年级小学生共情与社交焦虑的关系：同伴关系、师生关系的中介作用

作者：李瑞星[1];詹琦琦[1];高奇扬[1];

机构：[1]绍兴文理学院;

会议论文集：第二十三届全国心理学学术会议摘要集（下）

会议日期：20211030

会议地点：中国内蒙古呼和浩特

语种：中文

中文关键词：共情;社交焦虑;同伴关系;师生关系;中介作用

中文摘要：前人研究表明共情与社交焦虑密切相关,但两者之间内在机制还不明确。本文对共情和社交焦虑关系做进一步研究,并深入探讨同伴关系、师生关系在二者关系中的潜在中介作用,采用人际反应指数量表（IRI）、青少年社会交往焦虑量表（SAS-A）、同伴关系满意度量表和师生关系问卷对共情、社交焦虑、同伴关系和师生关系进行测量。被试为294名六年级学生（Mage=12.44岁,SD=0.586,男生139人,女生155人）。研究结果表明:（1）共情与社交焦虑显著负相关（r=-0.219,p＜0.001）。（2）同伴关系完全中介作用（β=-0.122,p＜0.001）和师生关系完全中介作用（β=-0.089,p＜0.001）。（3）同伴关系在二者关系中的中介效应量（0.555）大于师生关系在二者关系中的中介效应量（0.405）。上述结果表明,提升高年级小学生的共情能有效减少学生的社交焦虑。此外,促进同伴和师生关系可以缓解高年级小学生的社交焦虑。