文献类型：期刊文献

中文题名：中小学教师教育者的几种尴尬处境分析

作者：刘雄英[1,2]

机构：[1]绍兴文理学院;[2]浙江师范大学

年份：2019

卷号：0

期号：6

起止页码：10

中文期刊名：教学月刊：小学版（综合）

基金：浙江省社科联2014年重点课题“近代浙派教育家教育德性特征及其现实价值研究”(课题编号:2014Z028)的研究成果

语种：中文

中文关键词：中小学教师教育者;问题;措施

中文摘要：中小学教师教育者是教师教育工作的重要力量,但在教师教育实践中,却常常因其身份的双重性导致他们陷于尴尬境地。这些尴尬主要表现为身份认同缺失、社会支持缺少、精神追求乏力。为摆脱尴尬,有关部门需要加强组织和制度建设,提高中小学教师教育者的归属意识,强化文化认同,涵养教师教育情怀。